10）加強思想政治工作專門隊伍建設。按照師生比1:350標準，核定思政課教師隊伍👨🚒🧝🏽♀️；按照師生比1:150標準🫓，設置專職輔導員崗位；按照少數民族師生比1:50標準，配齊少數民族輔導員；按照師生比1👴🏿：3000標準，配備心理健康教育專職教師。
加強思政隊伍建設，打造思政教育共同體🚴♂️。學校高度重視思政教師隊伍建設，審議並通過《關於加強和改進新時代學生思想政治教育工作隊伍建設的實施意見》。學校突出全員思政育人導向，激發全員思政育人活力🚈，組建由專兼職輔導員、班主任👰🏻、導師組成的思政工作育人團隊18個，充分發揮各方面人員的積極作用🖖🏻，打造全員思政教育共同體，探索“1+X+N思政協同育人團隊建設。嚴把思政專任教師準入門檻，按照師生比1:350標準🧑🏽🎨，配齊建強思政課專職教師隊伍🤸🏼♂️👏🏽，建設專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍♗，現有專職思政課教師69人，兼職思政課教師33人。修訂《意昂2平台輔導員隊伍建設實施辦法》🧓🏿，製定《意昂2平台青年教師兼職輔導員選聘管理辦法（試行）》，實行按照師生比1:150標準，設置專職輔導員崗位，現有專職輔導員124人，兼職輔導員171人（含教師兼職🪬、研究生兼職）；按少數民族師生比1:50標準🐮，配齊少數民族輔導員，現有少數民族專職輔導員3人🐃；按師生比1🧕🏽：3000標準配備心理健康教育專職教師🧓🏻🙍🏼♀️，現有專職心理教師9人以及兼職心理教師15人⛹🏿♀️🎗，並聘請校外兼職心理咨詢師10人。全體輔導員中擁有心理咨詢師證書比例高於60%🩸。
學校舉行優秀班主任表彰儀式
11）建立完善思想政治工作專門隊伍在招聘錄用🥔🧙🏻♀️、日常管理、培訓培養、職稱評聘☸️♻、考核激勵等方面的工作製度，落實思想政治工作隊伍、黨務工作隊伍雙重身份、雙線晉升政策。
建立完善思政工作隊伍製度，加強黨務和思政工作隊伍建設🤽🏼♀️。學校將思政工作擺在突出位置👷🏽♂️，將思政隊伍建設工作納入學校總體布局，嚴格按照學生數量和師生比例核定思政課教師和專職輔導員🙅🏼♂️🍎、心理教師的崗位。參照專任教師聘任的待遇和保障🚪，與專職輔導員建立人事聘用關系。深化校院兩級人事製度改革，有序推進招聘權下放，確保優選優聘🙎🏻。實施青年教師和輔導員助教製度👩🏿🎨，全年開展教師培訓活動🦚，鼓勵支持在職攻讀博士學位專項計劃🌹🤿，落實思政工作人員專項崗位津貼製度🆖，落實待遇保障。推進思政隊伍融合，暢通發展通道，成立實踐教學教研部✬，完成《大學生職業生涯規劃》融入思政課教學試點，探索思政課教師和輔導員隊伍融合推動思政課改革創新🧰，探索優秀輔導員（黨政幹部）轉崗思政教師機製。鼓勵多崗位交流🤓，每年選聘20余名思政教師前往校內外掛職，基本形成“人才有梯隊🔃、骨幹有團隊🖕🏽、‘帶頭人’有核心”的格局🧞。完善職稱評聘製度，製定《意昂2平台專業技術職務晉升實施辦法（思政教育序列）》《意昂2平台專業技術職務晉升實施辦法（黨務與行政序列）》🥭，成立黨務和學生思政教師專業技術崗位聘任推薦組🦂，落實思政工作隊伍、黨務工作隊伍的職務職級“雙線”晉升要求，單列計劃、單設標準📬、單獨評審。
學工系統赴校外調研學習
12）加強教師思政工作，健全學校黨委教師工作部各項工作製度，完善師德師風建設長效機製。加強教師育德意識和育德能力建設提升，規範教書育人和學術道德等教師職業行為準則。把師德規範要求融入人才引進、課題申報、職稱評聘、導師遴選等各環節，實行“師德一票否決製”🏰。學生對師德滿意率達到85%以上。
加強頂層設計🫴，健全教師思政工作體系，完善師德師風長效機製。成立教師思想政治工作委員會👩🏻✈️，深化校院兩級教師思政教育和師德師風建設工作機製👩🏽🔬🤹🏿♀️。將原教師教學發展中心劃轉至教師工作部🎣，成立教師發展中心👩🏽🏫🐾，提升教師教育教學能力的同時加強育德意識和育德能力建設🖐🏽👩🏻🦼➡️。修訂《意昂2平台關於進一步加強師德師風建設的實施意見》，《意昂2平台教師思想政治和師德師風建設行動指南》等文件，逐年編印更新《意昂2平台師德師風教育宣傳手冊》、《新時代高校教師職業行為十項準則》等規範文本🎰，加強師德師風規範化建設。建立師德考核評價製度，規範各環節師德要求。修訂《意昂2平台教職工思想政治與師德考核實施辦法》，規範實施二級單位師德考核🥀，將師德考核作為教師年度考核、聘期考核、職稱晉升🧝🏽、項目申報等各類考核應考、需考、必考的重要內容🐶。印發《意昂2平台教師師德失範行為處理辦法（試行）》🧑🏻🔧👨🏿🍼，讓教師知曉職業規範、道德底線、法律紅線👩🏿🏭。建立教師師德“一人一檔”電子檔案◽️，將新入職教師思想政治談話表👩🏼🦰、《師德承諾書》、師德考核表🧹、師德獲獎證書或先進事跡等納入教師個人師德檔案。將師德表現作為崗位聘用🫦、職稱評審、評優獎勵等的重要指標，對教師師德失範行為，實行“一票否決製”。每年開展學生對教師滿意度測評，滿意率超過95%👨🏻💼。
學校召開“三同輔導員”座談會
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