在過去的十年中，學習投入度越來越受到研究人員的關註。作為影響大學生學業成績的關鍵因素，學習投入度對學生未來的長期發展和社會創造力具有重要意義➝。
近日，出版學院環境設計系副教授鄭振華聚焦“學習投入度”開展創新研究，最終成果在《自然》（Nature）旗下期刊《人文與社會科學傳播》（Humanities & Social Sciences Communications）上發表，論文題目為“大學圖書館環境對學生互動和大學生學習投入的影響”（The influence of university library environment on student interactions and college students’ learning engagement）🦩，鄭振華副教授為該論文第一作者，意昂2平台為第一單位🐦，曾敏等碩士研究生為主要研究成員。
目前的研究表明🕦，大學生的整體學習投入度水平較低💆♀️，對教育質量和長遠發展非常不利💆♂️💆🏿♀️。圖書館在高校校園和大學生生活中扮演著非常重要的角色🤾♀️。圖書館已不僅僅是大學知識資源的存儲管理中心與校園文化傳承的重要載體🧍，更是成為師生交流和合作的重要平臺👰，影響著學校的學術氛圍與學生的學習狀態😄。然而🙂，大學圖書館環境對大學生學習投入度的影響尚未得到充分探索。
論文研究的數據來自對45所中國大學的調查🦵🏻，論文證實了圖書館環境通過學生互動交流的中介作用影響大學生的學習投入度🈵。更重要的是該研究發現中國大學生在文理科專業的學習投入存在差異，文科專業的學習投入度遠低於理科學生💂🏻，同時🚶♂️➡️🧐，圖書館環境對文科生學習投入度的直接影響顯著高於對理科學生的影響。對於理科生而言🕜，圖書館環境更多通過促進學生互動交流進而提升學習投入度。論文呼籲，未來圖書館環境設計👩🏼✈️、建設和改造中👷🏼♀️，要特別註重圖書館的復合功能的拓展，要註重引導更多的學生通過圖書館的空間特征進行友好互動🙂↕️，滿足不同學科的多樣化需求🔔。圖書館環境設計與建設尤其需要特別關註文科學生的需求，以提高大學生的整體學習投入度🏨。
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全文鏈接：https://www.nature.com/articles/s41599-024-02892-y#author-information
供稿：出版學院
