桌椅✋🏿、黑板、講臺、投影儀……這些大概是很多人對教室的固有印象💕。近年來，教育現代化快速發展🧑🏿🔬🌮，教師教學手段不斷豐富🤶🏼，教學內容多元化🗃、信息化，對教學設備提出了更高的要求。同時，學生規模日益增加，也給教學環境帶來了新的挑戰❇️。
為契合現代化教學需求，創新教學方式、創造更多可能，也為提升學生課堂積極性，讓師生獲得更好的“教學”體驗，提升教學質量，上海各大高校紛紛對教學樓（教室）進行了升級👱🏻♀️、改造🛅。一起來看！
01
意昂2平台
第四教學樓維修工程
意昂2平台第四教學樓於上世紀六十年代初期設計建造🧍🏻♂️，為地上五層混凝土框架結構。建築平面呈規則矩形📲，建築面積6392平方米，本次維修通過空間改造建成29間“智慧教室兼標準化考場”、8間“計算機機房”，另外建成“裸眼3D教室”🧔🏼♂️、“虛擬演播室”、“智慧研討室”。同時，每層還設有學生公共交流空間以及教師休息室。
智慧化教室&標準化考場。為滿足現代化教學要求👨🍼，新教室對多媒體中控、投影顯示、紅外拾音、擴聲🏌🏻♂️、綜合布線🔷、時鐘課鈴等系統進行了統一設計，集中整合了適應標準化考場要求的視頻顯示系統、網上巡查系統、身份驗證系統、信號屏蔽系統，形成智慧高效的應用場景。
公共學習交流空間🖕🏼🪝。第四教學樓每層均設有敞開式公共學習交流空間，通過對不同樓層裝飾界面的設計、色彩的應用及課桌家具搭配🛀🏽，形成了多個舒適溫馨的學習交流空間🤦🏽♂️👰🏼♀️，大幅拓展了室內學習環境。
裸眼3D教室🏋🏼♀️。該教室以優質教學資源為核心，集終端、應用系統🍢🐤、平臺、內容於一體🧑🦼，通過沉浸式虛擬現實技術與教學相融合的新模式👨🏽🏫，為學生打造高度開放🦸🏽、可交互、沉浸式的三維學習環境。虛擬現實技術營造了學生“自主學習”的環境⛄️，讓學習從傳統的“以教促學”升級為人與環境相互作用並借此獲取知識🟰、技能的新型學習方式🔌。
虛擬演播室。虛擬演播室系統日常用於微課、精品課的錄製，以及為各類學術報告和會議提供豐富的背景場景。同時，演播室還可實現本地實時收看、屏幕錄製以及互聯網實時直播等功能💳。
02
上海大學嘉定校區
第二教學樓維修工程
上大嘉定校區第二教學樓建成於上世紀八十年代，為混合結構建築，建築面積約4029平方米。本次維修對30多間教室進行功能提升，打造了一批現代化的教學空間。同時對公共走廊、教師休息室等公共空間進行適度改造，改善了教學硬件設施，營造出充滿文化氛圍的教學環境🪶。
教學樓入口
教師休息室
教室
空間品質提升-空間優化。通過對內部空間界面裝飾的設計和色彩的運用，強調空間構成和色彩主題，提升內部空間的品質。
外立面美化-色彩矩陣。在不破壞原建築歷史積澱的前提下，結合原有建築立面開窗的矩陣韻律，將包覆了彩色穿孔鋁板的鋼架作為空調外機的擋板，既保留了建築的歷史感，又解決了空調外機的設置🍧，也給老建築註入了新的活力。
室內功能提升-星空教室。結合當下學生審美偏好🤏🏿，學校將階梯教室改造為“星空教室”🎞，每層教室的墻面及頂面用三種不同的顏色進行統一設計🫧，頂面隨階梯一同疊落的方形吊頂使教室的界面尺度感更好，更有細節。
03
上海第二工業大學金海路校區
人文&藝術教學樓維修工程
上海第二工業大學應用藝術設計學院（23號藝術教學樓🚣🏻、24號人文教學樓）建成於2007年🙌，於2019年大修⛲️，項目規模共計12340平方米。維修後，項目所涉房屋整體面貌得到極大改觀👨👨👦📡，空間布局更適應小班模塊化教學🙋🏼♀️。教學樓內新增五大實驗中心助推工作室教學模式改革，教學面積的增加，解決了學生規模擴大帶來的問題。樓內各項基礎設施得到全面提升，更加符合規範和教育教學科研實際需要，極大地滿足了教師教學及學生實驗使用需求，教學環境也更符合藝術學院功能定位。
教學樓全景
教學及公共空間功能提升。專用教學場所及公共閱覽室環境和設備設施的升級改造，使得空間布局得以改善和舒適度得以提升，為師生們提供了優良的學習、科研、工作環境。
實驗功能多樣化改造🦵🏻。學校以培養應用型人才為目標，建設以實踐教學為主、具有專業特色的實驗室、工場工坊及演示中心🚈，培養學生專業技能和實踐應用能力，為科研活動和技術服務項目提供強有力的技術實現平臺👩🏼🏭，提高科研成果的應用轉化💁🏿♂️。改造後，學院實驗場地總面積由1410平方米增加至2330平方米💩，實驗室數量由12個增加至21個⚔️。
琉璃工場
模型工場
攝影工廠
陶藝工場
造型工場
實訓與共享空間保障👩🏿🦲。學校專門為畢業生設計陳列及平時優秀作品展出開辟了空間，為師生們提供了交流互鑒、學習分享的平臺，促進師生之間的合作，提高教學質量和學習效果🥋。
來源：上海教育
原文鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/mgC5KummDRwZKeG-U1yB8w
