為積極貫徹落實中國科協⚔️、教育部《關於開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》（科協發組字〔2011〕38號）、《關於開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》（滬科協聯〔2011〕5號）和《關於印發意昂2平台科學道德與學風建設宣講教育活動方案的通知》，2012年開始，管理學院就開始舉辦“我與科學道德同行”列活動，2015-2016年繼續舉辦10期主題教育活動。

“我與科學道德同行”系列活動旨在完善研究生的學術人格，營造良好的學術氛圍🏡，進一步推動學校科學道德與學風建設💃🏽。經過四年的努力Ⓜ️，“我與科學道德同行”活動逐步常態化♿、製度化，已成為管理學院開展研究生科學道德與學風建設教育工作的重要抓手。

一、實施方法和實施過程

2015-2016年，“我與科學道德同行”系列活動對研究生開展持續的科學道德與學風建設教育👨🏻‍🎨，采用專題教育、主題講座、經驗交流、參觀學習、學術沙龍和征文活動等寓教於樂的形式開展，共計10期主題教育活動，1774人次研究生參加。具體如下：

第1期：“上士聞道，勤而行之，德而正之——我的學術之路”的經驗交流會🦸🏿‍♀️。2015年6月25日🤷🏽‍♂️，邀請學院2013級區域經濟學碩士研究生高卷同學碩士研究生在第四教學樓305教室“上士聞道，勤而行之，德而正之——我的學術之路”的講座🪗。他結合自身兩年學習經歷，向學弟學妹們展示自己對科學道德的踐行🍽，引導他們自覺樹立“上士聞道，勤而行之🦹🏽‍♀️，德而正之”的意識，踐行優良科學道德、維護良好學術風氣🤲🏻，讓科學理性、開放包容成為民族精神的應有之義🫡，讓科學精神之樹枝繁葉茂☂️，“望之蔚然而深秀”。

第2期：2015級研究生新生科學道德與學風建設教育專題教育。2015年9月8日🦹，邀請學院黨委副書記姚秀雯在學院5樓第一會議室對398名2015級研究生開展科學道德與學風建設教育的新生專題教育。教育中，姚秀雯老師強調研究生在科學研究中應當恪守學術道德規範🧼，做一個合格的科學研究者。

第3期：“研究方法和論文寫作”主題講座。2015年9月17日，邀請學院碩士生導師樊一陽教授在學院5樓第一會議室對398名2015級研究生開展“研究方法和論文寫作”主題講座🐎。講座中😟，樊一陽老師闡述了一名優秀的研究者應該具備的科研素質和道德素養🤦🏼、應學會的研究方法和論文寫作的方法。

第4期：“傳承科學道德之魂，弘揚學術科研精神”主題講座🥨。2015年11月6日🙌🏻👩‍🦼，邀請學院碩士研究生導師何建佳老師在南校區第四教學樓320教室開展“傳承科學道德之魂🫐，弘揚學術科研精神”主題講座✌🏽。講座中，何建佳老師就“科研是什麽”、“為什麽要從事科研”、“如何搞好科研”和“學術活動中的不規範現象”四個方面進行講解🧙🏼，通過實例，勸誡同學們對學術活動中的不規範不道德行為“勿以惡小而為之”🅱️，不要為自己的發展留下汙點。

第5期：“尋自然科學之跡🌆，揚從嚴治學之風”參觀上海自然博物館👴🏽。2015年11月11日，組織40余研究生代表參觀上海自然博物館活動開展“尋自然科學之跡，揚從嚴治學之風”活動。通過參觀學習，研究生領略自然的蹤跡和歷史的文明，而且對科學有了更清晰深刻的認識🔛，進一步端正了正確的科學態度，進一步堅定了“傳承科研精神、從嚴治學、爭做科學道德模範”的科研誌向。

第6期：“同學眼中的導師”征文活動📥。2015年9月10日-2015年12月1日，面向全體研究生開展第九屆“同學眼中的導師”征文活動，主題為“導師，我人生之路的那縷陽光”🤽；活動歷時三個月，共收到220余篇征文作品🧑‍⚖️；采用微信對優秀征文作品進行網絡評選，為期兩天的時間裏，共收到21000余份投票（1個微信賬號僅有1次投票機會）⚂。通過研究生自己的文字“展示導師在科研路上的良好形象”的方式樹立導師的典型，通過研究生“內化於心”的自願行為傳播導師的科學精神⛽️；通過“以點帶面”的方式帶動更多的學生向優秀導師學習優秀的科學精神。

第7期：“學呦呦治學，揚科學精神”學術沙龍活動🙉。2016年4月14日，“學呦呦治學，揚科學精神”學術沙龍活動在南校區第四教學樓301教室舉行。活動通過觀摩屠呦呦專題紀錄片，學習屠呦呦在坎坷的藥學道路上表現出的“嚴謹治學👩🏿‍🏭，不懈求真”學術精神；結合屠呦呦事跡開展“科學道德意識缺失而導致的學術造假現象”討論。在屠呦呦事跡的引導下👨🏽‍🦳，透過主題討論和思想交鋒🌥，進一步明晰科學道德的重要性🍥，明確研究生弘揚科學精神的路徑👩🏿‍🎓，促使研究生在學術生涯中發揚求真務實的科學精神🟪。

第8期：“傳承科學精神,恪守學術道德”經驗交流會👨‍👩‍👧。2016年5月12日，在南校區第四教學樓310教室舉行“傳承科學精神,恪守學術道德”主題交流會🌌，邀請學院2013級管理科學與工程碩士研究生姜綿峰和2013級金融學碩士研究生桑學強擔任主講嘉賓🍁，分別就“論文撰寫過程中的學術道德”以及“科學調查從尊重科學道德開始”進行經驗分享👂🏼，闡述科學道德精神的重要性。

第9期🍺：2016級研究生新生科學道德與學風建設教育專題教育。2016年9月9日，邀請學院黨委副書記姚秀雯在學院5樓第一會議室對395名2016級研究生開展科學道德與學風建設教育的新生專題教育🔃。教育中，姚秀雯老師強調研究生在科學研究中應當恪守學術道德規範，爭取做一個身份貴重的科研者🔏。

第10期：“導師論德 以誠待學”主題講座🔷。2016年11月17日，邀請學院碩士研究生導師何強老師在南校區第四教學樓301教室開展“導師論德 以誠待學”主題講座。講座中，何強老師分析了“秉持科學道德之心的學者”與“優秀學者”的關系，指出“秉持科學道德之心的學者”一定是“優秀學者”。

二、實施成效

2015-2016年“我與科學道德同行”系列活動通過問卷調查評估教育成效。在上述10期活動結束後，在參加活動的1774名研究生開展抽樣調查🐦‍⬛，發放“科學道德認知水平調查問卷”780份，回收748份，有效率95.89%🦸🏽‍♀️。

問卷設有“‘我與科學道德同行’主題活動📢，您有怎樣的收獲？”的題目，調研顯示：32%的同學“將學術研究和科學道德兩者同等看待，加深了對兩者的認識”；29%的同學“認識到自己在科學素養水平上還有待提升”♘；21%的同學“意識到以後在學術研究中嚴格遵守前人的科研成果”🧑🏼‍🍼；18%的同學“進一步明確心中的科研誌向”。

上述數據顯示2015-2016年“我與科學道德同行”系列活動達到了預期的目的：教育並激勵研究生在科研工作中時刻嚴格要求自己，遵守科學規範🤾🏼，自覺抵製和預防學術不端行為，做良好學風的維護者👭🏻。

三、項目特點

2015-2016年“我與科學道德同行”系列活動呈現“內容豐富🚶‍➡️，形式多樣”、“教育全覆蓋，受教育面廣”😡、“就近取‘才’🤽🏿‍♂️，教育達到成本最小化和成效最優化的‘雙贏’狀態”和“發揮朋輩力量，教育更易深入人心”等特點🤱，積極推動學校的學風建設🏉。

第一🚸，“我與科學道德同行”系列活動內容豐富，形式多樣。“我與科學道德同行”系列活動內容豐富，共計開展8期活動；活動主題緊跟時代，當屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學或醫學獎時，即將“學呦呦治學，揚科學精神”納入教育活動計劃並付諸實施。上述8期主題教育活動中，有專題教育👡、主題講座、學術沙龍、征文評比、經驗交流會和參觀學習，形式多樣😣；有傳統的說教，又有學生喜聞樂見的方式，寓教於樂🙍‍♀️，鼓勵更多的同學自願參與其中，並將科學道德內化於心、外現於行🙆🏽。

第二，“我與科學道德同行”系列活動實現全覆蓋教育，受教育面廣。“我與科學道德同行”系列活動自2012年舉辦以來🏙，在新生入學教育中💅🏻，就對全體新生進行科學道德與學風建設的專題教育，2015-2016年也不例外，實現教育全覆蓋。2015-2016學年的入學教育周🏊🏿‍♂️，還邀請導師樊一陽對全體2015級新生進行“研究方法和論文寫作”專題輔導會，進一步加強科學道德與學風建設教育。上述10期主題教育活動中，參加的學生達近1774人次🕺，受教育面廣🙋🏽‍♂️。

第三，“我與科學道德同行”系列活動就近取“才”⛹️‍♀️，教育達到成本最小化和成效最優化的“雙贏”狀態🥣。活動邀請學院的碩士生導師樊一陽和何建佳老師開展教育活動，充分發揮導師的力量，使科學道德觀念更易被研究生接受，使教育成效最優化，與此同時減少教育成本，達到“雙贏”的狀態🦹‍♀️🧜‍♀️。

第四，“我與科學道德同行”系列活動發揮朋輩力量👩‍🎤，教育更易深入人心🫄🏿。活動邀請高卷、姜綿峰和桑學強在畢業離校之前將自己在科研方面遵守科學道德的感受分享給在讀學生。高卷是2015年6月提前畢業且被中國人民大學錄取的2015級西方經濟學專業博士🥮，姜綿峰和桑學強均是2015年國家獎學金和2016上海市優秀畢業生的獲得者，他們均是學有成就的有影響力的應屆畢業生🍥。他們同是研究生，通過朋輩的現身說法，其觀點更易為學生接受，其感受更易引起學生的共鳴👨‍🔬，其所言更能深入人心。

四、項目貢獻

“我與科學道德同行”系列活動於2012年開始舉辦，每年定期舉辦形式多樣的活動，2015-2016年繼續舉辦10期主題教育活動🤷🏻‍♂️🆘，不斷營造良好的學術氛圍，進一步推動學校科學道德與學風建設。

系列活動中的子項目“同學眼中的導師”征文活動在上海市科學道德和學風建設宣講教育優秀活動評選中獲“優秀活動項目”👿，為學校的學風建設爭光添彩。（註：該項評比活動共有全市30家單位105個項目參評，最終19家單位27個項目獲“優秀活動項目”）